Meu nome é Lucas Martins Flores, graduado no Curso de Letras, Português, Inglês e respectivas Literaturas da URI Santiago em 2007. No Curso pude vivenciar diferentes experiências, através de aulas agradáveis e aconchegantes, além dos projetos de pesquisa e extensão que o Curso oferece. Participar, efetivamente, do curso possibilitou tornar-me um profissional capacitado a trabalhar com seres humanos, que respeita o outro como a si mesmo. Na URI, através de uma método apropriado, socio-interacionista, temos a oportunidade de vivenciar a língua estudada, colocando em prática as quatro habilidades (falar, ler, escrever e entender), assim como aulas que proporcionam o aprendizado de como ensinar essa língua, ou seja, o Curso de Letras da URI nos habilita a sermos educadores e não somente instrutores de línguas. Certamente, a pessoa que entra para esse curso transforma-se em um ser humano muito melhor. Fazer Letras na URI Santiago foi um ótimo lance na minha vida!

Estudar na URI foi uma experiência cultural e social riquíssima. Foi na URI que eu comecei a refletir sobre a importância dos diferentes contextos interculturais na questão da linguagem.

Em Santiago entrei em contato com diferentes linguagens, em diferentes variedades da língua e em diferentes contextos. Eu estava vivenciando um momento de descoberta, começava a perceber que somos seres de identidades múltiplas e começava também a aceitar as identidades dos outros. Aprendi que a interação social é um elemento norteador no processo ensino/aprendizagem.

Recordo-me perfeitamente das aulas da professora Silvania Colaço, nas quais ela nos indagava sobre a significação da linguagem. Creio que hoje faria uso de uma citação para respondê-la.

(...) pela linguagem se expressam idéias, pensamentos e intenções, se estabelecem relações interpessoais anteriormente inexistentes e se influencia o outro, alterando suas representações da realidade e da sociedade e o rumo de suas relações. Os PCN (1998, p. 20)

Encontrei, nesta instituição, profissionais comprometidos com a ética e muito receptivos. É com muita saudade e orgulho que escrevo este depoimento e aproveito a oportunidade para agradecer aqueles que foram meus professores e que desempenharam papel importante na minha formação profissional e pessoal.

Priscila Dias Rodrigues
Licenciada  em Letras Português/Inglês
Especialista em Língua Portuguesa

O Processo Continua

O curso de Letras se encerra de uma forma exitosa para nós, principalmente no que diz respeito à evolução que experimentamos dentro da disciplina de Língua Portuguesa. Desde os primeiros trabalhos desenvolvidos em tipologia, leitura e interpretação, aos realizados na produção e análise textuais, neste semestre, evidencia-se a coerência, o acerto curricular e pedagógico da nossa Universidade.

A experiência adquirida com as práticas e os estágios supervisionados, no ensino fundamental e médio, reforçou-nos a convicção do que tínhamos uma vaga idéia anteriormente: a importância da leitura no desenvolvimento contínuo do indivíduo para a produção escrita. Em razão de não conhecermos estudos recentes sobre o assunto, tivemos algumas dificuldades para assimilarmos certos conceitos e associações de uma Eni Orlandi, por exemplo. Faltava-nos a leitura apropriada, com discernimento para absorvê-la e contextualizá-la numa realidade-problema. Os vários enfoques teóricos, da Metodologia à Lingüística, agora capacitam-nos a interferir didaticamente na mobilização de uma clientela, no sentido de que ela supere suas deficiências.

A escolha criteriosa dos textos deve fundamentar-se na ludicidade do aluno. A leitura tem que cativá-lo de alguma forma. A temática é relevante, seja um poema, crônica, conto ou romance; seja uma notícia, artigo, reportagem ou documentário. Independentemente do gênero textual, é necessário conduzir o leitor a um questionamento acerca do tema principal, associando-o a outros textos já conhecidos. A interpretação não se limita ao que é explícito, mas a tudo o que se infere das entrelinhas. Lembrete: o conhecimento pretendido com a leitura não deve estar dissociado do prazer, da afetividade.

A partir da condição de leitor, o aluno pode ser solicitado a produzir textualmente, diminuindo ou evitando com isso a frustração que sempre acompanha o neófito nessa atividade. Mais frustrante, no entanto, consiste a avaliação sistematizada de uma competência ainda inexistente no período inicial.

Ao encerrarmos o nono semestre, após as práticas e os estágios, compreendemos e valorizamos o papel que cabe ao professor na evolução intelectual e afetiva do indivíduo. A conscientização disso se deve, em parte, à orientação dos professores universitários que trabalharam conosco.
Doravante, também somos condutores do processo, cujo feedback sempre será positivo. Não apenas acreditamos, mas tudo faremos para que assim o seja.

Froilan de Oliveira
Pós-graduando de Leitura, Análise, Reescrita e Produção Textual

A realização de um sonho... o que antes parecia distante tornou-se realidade no momento em que ingressei no Curso de Letras da URI Campus de Santiago. De lá para cá, o meu crescimento como ser humano e acadêmica é notável. O curso de Letras trabalha as habilidades da oralidade, escrita, comunicação e interação com o meio.

É uma descoberta constante e os professores são motivadores natos. Todos esses fatores associados à paixão que eu tenho por meu curso resultam na alegria de ser uma acadêmica realizada e disposta a seguir adiante com a carreira de professora de línguas com conhecimentos literários, tendo em vista que o curso de Letras da URI habilita para que possamos atuar como docentes de Língua Estrangeira (Inglês/Espanhol), Língua Portuguesa e as respectivas literaturas.

Aos futuros acadêmicos de Letras, uma dica: visite a URI Campus Santiago, informe-se e apaixone-se pelo nosso curso!

Lígia Pinto Rosso
Licenciada em Letras – Português/Inglês – Especialista em Leitura, Análise, Reescrita e Produção Textual

A interação com o mundo se faz através das letras. Estas que, ora faladas, ora escritas, transpassam fronteiras e oceanos, fazendo com que haja comunicação entre os povos.

A vontade de conhecer a fundo o mundo fascinante da linguagem, da literatura e da língua espanhola fizeram com que eu escolhesse o curso de Letras para obter a minha licenciatura.

Esse curso, além de ter me proporcionando crescimento pessoal, oportunizou-me a realização de concursos públicos, ampliando assim, meu campo de atuação profissional.

Claudia Regina Schmidt Bravo
Graduada em Letras - Português/Espanhol - Especialista em Língua Espanhola

O Curso de Letras da URI propicia ao vestibulando que ingressa no curso superior a oportunidade de uma formação acadêmica que possibilita a habilitação em Língua Portuguesa; Literatura e Língua Estrangeira.

O acadêmico desfruta de um corpo docente em sua maioria com maestria, altamente capacitado e qualificado, que se esmera no ensino, orientando e despertando nos alunos o senso crítico.

O Curso realiza vários seminários no decorrer do semestre, todos voltados para a prática educacional, além disso, dispõe de um bom acervo bibliotecário, de pesquisas via internet e de um material didático que é trabalhado em Sala de Aula sempre atualizado. O Curso ainda incentiva a qualificação e a atualização do seu corpo docente e discente e, na área social, desenvolve a apóia programas e projetos direcionados à comunidade.

O Curso de Letras se sobressai aos demais na medida em que alcança aproveitamento em larga escala de todas as atividades propostas, capacitando ao final do curso o Professor de Português; de Literatura e Língua Estrangeira com total aceitação e credibilidade no mercado de trabalho.

É com pesar que me despeço do Curso, em virtude de minha transferência para a cidade de Corumbá, MS, pois foram três semestres de crescimento e aprendizado profissional, sempre orientado e motivado por professores e amigos que buscam dar o melhor de si, para o crescimento e a grandeza do Curso de Letras.

Flamber Tormem Cancella
Graduado em Letras – Português/Inglês

Eu me inscrevi no vestibular da URI, no curso de Letras, mais por imposição do que por vontade. Imposição por parte da Secretaria de Educação do município e da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a qual exige a formação superior do professor.

Sendo assim, fiz os exames e passei. Mesmo com muitas dificuldades, principalmente financeiras, em agosto de 2001 comecei a freqüentar o curso. Isso fez com que eu criasse muitas expectativas em relação a ele e, também, preocupações, pois sendo casada, com uma filha de 3 anos, trabalhando fora e sem empregada certamente não seria fácil viajar todas as noites para estudar.

Mas, mesmo assim, a cada dia que se passava, a felicidade ia aumentando e me dando a certeza de Ter feito a escolha certa, pois o curso superou as minhas expectativas. Isso ocorreu em todas as disciplinas, principalmente, em Língua Portuguesa, que eu já gostava e admirava e também agora aprendi a respeitá-la e entendê-la.

Tive também um bom entrosamento com os colegas, pois é muito bom voltar a ser estudante e conviver com pessoas que busacm concretizar seus sonhos da mesma forma que nós.

Enfim, o que começou por imposição se tornou prazer. Hoje eu só tenho a agradecer às pessoas que me incentivaram a ingressar neste curso e que me ajudaram a permanecer nele. Só posso retribuir-lhes através do estudo, do esforço e da dedicação para com este curso que está proporcionando o meu crescimento pessoal, intelectual e profissional.

Lisandra Cadó Alves
Licenciada em Letras Português/Inglês

Comecei a cursar Letras – Português/Espanhol, na URI – Santiago, por não ter logrado aprovação no curso que escolhera para minha formação superior. Porém, logo ao iniciar o curso, senti aflorar minha verdadeira vocação.

O curso de Letras dá acesso a um vasto mercado de trabalho, no qual me inseri, antes mesmo de tê-lo concluído e, agora, como profissional, sinto-me realizada e segura.

Entendo que o estudo de língua, base do curso, é veículo primordial nas relações sociais; são os grandes canais de comunicação entre os povos que permitem analisar, refletir e avaliar o contexto social em que estamos inseridos.

Gláucia Beck de Bitencourt
Graduada em Letras Português-Espanhol
Especialista em Língua Espanhola